Ellen en Marieke (3): ‘Op zoek naar verbinding krijgt Joost opeens een dreun’

Ellen Emonds en Marieke Jansen-Kellendonk zijn duopartners. Samen begeleiden ze een grote groep 7-8. En ze schrijven elkaar, met hetkind.org als hun overdrachtsschrift. In deze derde aflevering krijgt Joost – gediagnosticeerd met ADHD en Asperger – een dreun van een medeleerling. En dat terwijl Marieke, samen met Joost en zijn moeder, nét bezig was om meer veiligheid, uitdaging en verbondenheid te creëren. Ellen haalt inspiratie uit Charlotte Visch: ‘Vooral onze jongens kunnen zich verliezen in activi-strijd. Ik wil kinderen laten ontdekken wanneer de relatie belangrijker is dan de activiteit.’

Lees verder

Ellen en Marieke (2): “Bromsnor en de brownies.”

Ellen Emonds en Marieke Jansen-Kellendonk zijn duopartners. Samen begeleiden ze een grote groep 7-8. En ze schrijven elkaar, met hetkind.org als hun overdrachtsschrift. In deze tweede aflevering beschrijft Ellen hoe haar chaotische klas, waar ze als een boze agent doorheen liep, veranderde in een zelfstandig opererende club tijdens het vrije keuze-uur. ‘Als loslaten en vertrouwen geven dé weg is, wat betekent dat dan voor ons?’ vraagt ze. Voor haar antwoord gaat Marieke te rade bij hockeycoach Mark Lammers. Lees verder

Ellen en Marieke (1): “Eerst vlammetjes aanwakkeren. En dan gas geven.”

Ellen en Marieke zijn duopartners. Samen begeleiden ze een grote groep 7-8. En ze schrijven elkaar, met hetkind.org als hun overdrachtsschrift. In deze eerste aflevering kijkt Marieke terug op een survivaltocht tijdens het schoolkamp. Het lukte haar niet de instructies te volgen en dus wierp leerling Lynn zich op als haar leraar. Ellen reageert met haar ervaringen tijdens motorrijles én de uitleg over een nieuw administratiesysteem. Bij één van die twee werd ze zelf de narrige, opstandige leerling… Lees verder

Verboden vingers op te steken!

Er schijnen klassen te zijn, scholen zelfs, waar ze het nog doen. Bij jou op school niet natuurlijk, maar toch echt: in Nederland schijnt het nog te bestaan, soms zelfs normaal gevonden te worden. Waar kinderen, als zij zich autonoom tonen en ondanks de opdracht van hun leerkracht het dus níet doen, zelfs straf krijgen! Dat terwijl juist die kinderen al lang doorhebben dat het volstrekt zinloos is. Maar goed, zijn kinderen niet in veel meer dingen slimmer dan wij, volwassenen?
En om eerlijk te zijn, ook ik ben er pas sinds een tijdje mee gestopt. Bij mij moest het niet, maar toch, het mócht wel: Je Vinger Opsteken.

Lees verder

Geen probleem, drie maanden later…

In februari zit Ninke weer bij me aan tafel, met haar ouders. Vooraf heb ik mijn aantekeningen nog eens bekeken van het vorige gesprek in november. Ach, dat is waar ook, Ninke stelde zoveel vragen. Dat was voor mij een probleem. Hoe zit dat nu eigenlijk? Tot mijn eigen verbazing kan ik daar geen antwoord op geven. Ik besluit het haar maar zelf te vragen. Lees verder

Geen probleem

Tijdens de oudergesprekken spreek ik alle kinderen met hun ouders. Een moment waarop we samen stil staan bij de ontwikkeling van de kinderen. In november zit Ninke (groep 7) tussen haar ouders aan tafel. Lees verder

Geduldig als de najaarsregen

Zij is geduldig als de najaarsregen
-die blijft de hele dag-
haar klas staat vol met groene planten
en misschien hebben die het hoogste
gezag. Er is geen kind bij haar
verlegen; het kan toevallig altijd
wat het mag.

Ed Leeflang

Uit: Soms moet het werkelijk stil zijn… Onderwijsgedichten 1591-2010 (uitgeverij Douane)

21 bazen in de klas

Kortgeleden hadden we een klassenvergadering. Ik zag al een tijdje dat mijn kinderen meer en meer verantwoordelijkheid nemen in de groep. Opruimen doet vrijwel iedereen vanzelf, evenals starten met werken, fruit eten op het moment dat ze trek hebben en elkaar ondersteunen in alles wat zich aandient. Ik was benieuwd naar wat ze nog meer in hun mars hebben. Lees verder